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FC 1806 In der Natur kann man mit allem rechnen –Zahlen, Muster und Raum mit Kindern erleben

  • Image - Schedule 6 Stunden
  • Image - Language allemand
  • Image - Location Centre „les Etangs“, 33 rue de Larochette, L-7661 MEDERNACH
  • Image - Material Bitte mitbringen: 4 Würfel (gleich groß), festes Schuhwerk und wetterangepasste Kleidung für draußen
  • Image - Price 57.00 €

    Kaffee und Mittagessen inbegriffen

    • FC 1806
    • de 3 à 10 ans
    • 0 place(s) restante(s) sur 16
    • lundi 07.05.2018
    • Personnel éducatif
    • mercredi 06.06.2018 De 09:00 à 16:00
 

Contenu

Der Alltag von Kindern ist bestimmt von Zahlen und Rhythmen und auch in der Natur finden sich viele Muster, Formen und Gesetzmäßigkeiten.
Im praktischen Tun können jüngere Kinder spielerisch und forschend mathematische Grunderfahrungen sammeln und die Zahlenwelt entdecken. Ohne dass man es merkt, ist man mitten in der mathematischen Bildung.
Spiele und kreative Methoden drinnen und draußen ermöglichen es Mädchen und Jungen in handlungsnahen Problemstellungen ihr Verständnis von Größen, Mengen, Formen und Raum zu vertiefen.
Rätseln, Strategien finden, Reflektieren, sich austauschen, all dies stärkt auch die sprachlichen und sozialen Kompetenzen der Kinder. Messen, Wiegen, Zählen fördert ebenso motorische wie logische Fähigkeiten.

Objectifs

Durch entdeckendes Lernen erkennen Kinder Organisationsstrukturen und Gesetzmäßigkeiten. Im Vordergrund non-formaler Bildungsprozesse steht eine Mathematik vom Kind aus, die eine spielerische Auseinandersetzung ermöglicht.
Ziel ist es, Alltagssituationen und Lernanlässe zu identifizieren, die diesen fröhlichen und unbeschwerten Umgang mit Zahlen, Formen usw. ermöglichen.

Méthode

  • Theoretische Inputs,
  • Praktische Arbeit in Groß- und Kleingruppen
  • Drinnen und draußen
  • Übungen & Spiele ausprobieren und weiter entwickeln
  • Austausch & Reflexion

 

Validation no.2017_07_ANB_23/21

 

Intervenant

Annette Hoeft

Diplom Geographin, Kultur- und Umweltpädagogin bei QuerWeltein, Trier

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